陶行知名人名言警句(通用2篇)

更新时间:2023-11-21 来源:名言警句 点击:

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陶行知名人名言警句1

2、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

3、人生为一大事来

4、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

5、人像树木那样,要让他们长上去,则应该是,立脚点求平等,出头处谋自由。

6、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

7、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

8、听过,听过,就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错,甚至没必要把它们放在心里,更不必就着别人的过错不放。

9、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

11、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

12、大雨过后,有两种人;一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望。

13、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

14、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

15、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

16、我以为世界上最有贡献的人只有一种,就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手,用手的不用头脑。 ————《陶行知教育箴言》

17、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

18、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

19、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

20、道德是做人的根本。

21、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

22、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

23、只有人中人,没有人上人,也就没有人下人。

24、天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜。欢喜我遇到了你,你也遇到了我。

当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起。地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持。偶然发脾气,也要规劝勉励。在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底。为着大我忘却小己,直等到最后胜利。再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你。 ————《陶行知吴树青结婚证书》

25、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗,不是好汉。

26、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ————《行知书信集M第109页》

27、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。

28、我们要活的书,不要死的"书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

29、以教人者教己。为教而学。

30、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨;他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷;他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀;他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火;他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖;他写字想得双圈没得着,仿佛候选总统落选了一样的失意;他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

陶行知名人名言警句2

1、生活即教育。

2、幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋。

3、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

4、教员的天职是变化,自化化人,虽然不容易学孙悟空的七十二变,但是至少要看重变化。

5、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

6、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

7、我们要常常念着农民的痛苦,常常念着他们所想得的幸福,我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务,才配担负改造乡村生活的新使命。

8、虚心下问,集思广义。

9、把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

10、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

11、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。

12、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

13、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

14、行是知之始,知是行之成。

15、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。

16、我们要向着农民“烧心香”。

17、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

18、社会即学校。

19、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活

20、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

21、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生共同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。

22、我是中国人,我爱中国。

23、以教人者教己。为教而学。

24、幼儿教育实为人生之基础。

25、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

26、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

27、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

28、爱满天下,乐育英才。

29、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

30、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

31、教师的职务,是"千教万教,教人求真"。学生的职务,是"千学万学,学做真人"。

32、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

33、以教人者教已,在劳力上劳心。

34、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

35、对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。

36、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

37、我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。

38、人生办一件大事来,做一件大事去。

39、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。

40、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

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