关于教师继续教育读书评价2000字【三篇】

更新时间:2024-07-01 来源:2000字 点击:

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读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字,其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程是用眼睛观看,也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。以下是小编收集整理的关于教师继续教育读书评价2000字【三篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第1篇: 教师继续教育读书评价2000字

专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条比较宽敞的教学之路,让我们在教学中找到了正确的方向,找到了依据,成为我们教改之路的又一面旗帜,从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解,我再一次体会到了语文教学的不定性,趣味性,可欣赏性,让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。

有人说三日不读书便觉面目可憎,由此说来,我已不知自己有多不堪入目了。成为一名教师已经很多年了,经验增长了一些,但锐气与进取心也磨掉不少,有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了,更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了继续教育的学习,为我提高自己打开了一扇窗。

在培训期间,我积极学习,认真倾听专家讲座,学习与教学相关的教学策略。想想此次培训,自己无论在课堂教学还是理论研究上都受益匪浅,让我在教学中找到了新的成长点。培训内容以教育理论与技巧,新课程改革理念和实施办法,教育教学实践。培训中根据指导思想,充分培养了学员个性特长,有针对性、实效性、实践性,充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、相结合,采用一体化地学习方式,学用结合,以用为主。

专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路,让我们在教学中找到了方向,找到了依据,成为我们教改之路上的又一面旗帜,从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解,我再一次体会到语文教学的不定性,趣味性,可欣赏性,让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。

剧作家莎士比亚曾经说过,一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为,一百位教师身上会闪烁着一百个闪光点,他们用广博的知识开阔的思想和眼界,凭着对教育的满腔热忱,为我们提供了这么好的教材,我们应该在以后的教学中更加热心,更加精彩,更加勤奋。

1、鉴定信心,树起理想之帆。

有理想才会有信念。教育信念,就像面旗帜,指引着教育工作者的教学方向。当今社会多元价值并存,容易让人陷入泥潭,找不到进步的方向。因此,坚定自己的教育信念,追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质,也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀,让我们的教育有灵魂,又心意,充满生命力。

2、提高自我,不断学习。

俗话说,要想给孩子一杯水,自己就要准备一桶水。我认为,具备一桶水已经远远不够了,我们教师应该成为学生们学习的源泉,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣,这些品质本身就是及其重要的教育力量、教育资源,是好教师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的教师,能够用自己崇高的人格去影响孩子,熏陶孩子,潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老,让自己不断进步。

读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气,这种大气,能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,让自己视野更开阔。

4、勤于思考,积累经验。

在勤于思考之余,我们要付之行动。说到不如做到,说起来容易做起来难。思想如果不化作行动,就失去了生命与活力,经验如果不加以反思和运用,就失去了思考的意义。优秀教师应勤于反思,对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和认真思考,特别是对自己的教学实践进行检视、反省和创新,才能不断超越自我和发展自我,才能拥有属于自己的教学思路,才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习,我的思想再一次受到触动,不怕慢就怕站,我们应该时刻带着信心和爱心,带着满腔热忱,在自己的教学工作中,再接再厉,锐意进取,打造出一片符合时代的教学思路。

第2篇: 教师继续教育读书评价2000字

人在安静的环境中,心也会静下来。静下来思考生活,静下来思考教学,静下来思考明天的路该怎么走。静下来是一种反思、一种沉淀,更是一种积蓄。

曾经,我羡慕那些拥有各种荣誉称号的老师,但似乎那些称号与我无缘;曾经,我羡慕那些闪亮光环下的名师,因为他们有自己的教育思想,能在教育的天空中寻找属于自己的一方净土;曾经,我羡慕那些出书的老师,把平凡的小事上升到理论层面,通俗而又有说服力,只可惜自己文学功底太肤浅……

随着年龄的不断增长,我渐渐懂得:教师不仅要有丰富的知识和精湛的教学技术以外,还要有一颗接纳学生的心。接纳,不是全盘接受,不是一味的给予,而是对孩子的理解和尊重,而是看到孩子的优点并将之放大,而是让每个孩子都感受到自身的重要性,挖掘其潜能,并引导其走上正确人生道路。

我努力尝试像对待每朵花一样对待每一个孩子,无论遇到什么样的孩子,百合也好,野菊花也罢;牡丹花也好,狗尾巴花也罢,它们都有盛开的理由,都有存在的必要,做为教师的我们只管为他们提供阳光、空气、水,还有耐心的照料就好,让每一朵花都能绽放出属于自己的美丽。

我愿意像等待每一个花苞绽放一般来等待每一个孩子的成长,不因花朵的迟开而焦急,更不会因未结花苞而放弃。创造一个不为分数,不为升学率,不为追求优质课的“完美”,不为……只为引导孩子走进知识探索的海洋,尽情遨游的课堂多好!

追求一种不断成长的姿态,不为名利,只为生命的价值和幸福,只为人生更有意义!

这是一个快节奏的时代,“快车道”、“快餐店”、“直通车”等一一上演,我们见怪不怪了,慢慢的跟上了快步的节奏,清净的心也跟着世俗起来。大千世界,霓虹灯在闪烁,尔虞我诈取代了淳朴憨厚,人与人相处更多的是相互利用。就连纯净的教育也骚动起来,一颗安静的教育之心再也经不起涟漪的波动。什么打造教师特色,学校特色;什么名师、特级教师;什么论文,课题…不是不可以,只要是真才实学,踏实的做教育都可以。而更多地是造假,更多的是急功近利。因为这些不是急的事情,就像饭要一口一口的吃,孩子要一天天的长大一样。在快节奏的时代里,该慢下来的东西还是要慢下来的。

教师也是一样。一味的追求“快节奏”的结果,一心想着成名成家,可是他们忘了“心急吃不了热豆腐”的道理。还是要慢慢来吧。教师的学习成长,需要的是“真功夫”,是内涵,是真才实学,是自己业务水准不断提升的结果。作为教师,我们要提升自己的教学水平和教育理念。多读书,读多书,好读书,读好书,是教师成长的重要途径。

多读书,不如读对书。读对书,就是知道自己需要什么,需要什么样的书籍来安慰欠缺的心灵。我所理解的教育就像如何细心呵护小树苗一样,教师读过的书,走过的路,像雨露一样,滋润着每一棵小树苗,见证着小树苗的快乐成长。世界之大,生命短暂,择其善着而为之。书,我需要的,用心走进书的海洋,聆听书的声音;书,我不需要的,大胆的放弃。书不在多,读对即可。

读对书,不如读懂自我。一个优秀的读者,会跟随作者的文笔畅想,但不会被笔者牵着鼻子走,更不会让自己的大脑成为笔者知识的储蓄罐、成为笔者的说客。他会将别人优秀的东西转化为自己的东西,形成自己的思想。一个有自己思想的人才是完整的人。失去了自我,注定走不远。因为真正走远的是我们自己的灵魂。书不在多,在于人耶。

读懂了自我,不如读懂全世界。常听禅语中有句话“立地成佛”,处处皆成佛之地,时时皆成佛之时。好的读者,要跳出书籍,走出自我,将眼光放得更长远一些。这样才会呼吸到更多的新鲜空气。书本之外,是知识的眼睛;自我之外,人外之人,才是全世界。书不在多,悟尤为重要。

人的成长需要两种东西,一是成长的舞台,一是成长的动力。当你的阅读丰富了你的视野,你的生活定会多姿多彩;当书籍点亮了你的眼睛,教育的曙光就在不远处。

每颗星星都会发出光芒,每个教师只有真正的静下心来读书,只有正确的巧读自我,跳出自我,不断感悟与反思,教育的夜空才会灿烂多彩。

读书的好处举不胜举,可谁又有时间来读书?谁又能长期坚持下去?悲哉!特别是教师这一职业,全世界公认的文化人,学生眼中的圣人,可单单如此,又有多少教师能读书?教师不读书,何以为师矣?教师本是读书者,是和学生一起读书学习的人,而不仅仅是只需读教材、教参、教辅;也不仅仅是带领学生模拟训练考试而已。

究其原因,除了应试教学的压力,更多的是功利主义在作崇吧。如果学校定指标,交读书笔记等等,可以想像的出,连一本书都没读过的老师,肯定写的最多,并且还写的头头是道,怪哉!

而真正读书的人反而成了学校的另类,成了大家眼中的傻子,浮躁的风气让校园成了无知的乐园,没有时间读书,读书又有何用?能当饭吃,还是当钱用?只可惜读书的返利时间太短,好多人等不及,甚至看不到希望。无孔不入的功利主义之风,蒙蔽了教师的眼睛。痛哉!

教师本是读书人,还是静下心来读点书,通过读书,自觉反思教学工作,反思生活感悟,提高个人修养。唯有读书学习,才是教师之根本。教育之大幸也!

第3篇: 教师继续教育读书评价2000字

通过读《体育教师教育》这本书,使我深深得体会在在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。

体育教学应根据学校的场地设施、师资等实际情况尽可能多地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。在体育教学中学生在教师的指导下掌握一些运动技能从而激发学生的体育锻炼的热情让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去在体育实践中感受到体育活动带来的快乐和享受使学生懂得体育活动要按照人体生理的基本规律根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促进学生的终身体育锻炼意识和能力。

课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。在课外活动中学生可以根据自己的兴趣爱好选择适宜的运动项目合理安排运动量运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则让学生参加到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育锻炼意识和能力。

教师教育读书心得体会2

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所作,作者以一个小学生的名义,通过日记的形式讲述了很小的故事,并将“爱的教育”融入这些故事里,用以培养年轻一代的思想情操。

书中的主人公恩里科是一位小学四年级的小男孩,他生长在一个充满爱与信任的家庭里,他天性纯良,观察敏锐,是一个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。

泰戈尔曾说:“爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯。”

“爱”是什么?我想,“爱”是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用文字形容爱的定义,但我知道拥有爱的人,付出爱的心,人生必定充实而无憾。

书中讲到的人间各式各样的情感,每一种都能震撼人心。爱国心,我们之中有多少人是真正忠心地热爱着我们亲爱的祖国的?你也许会对我说:“你别跟我讲大道理。”难道我们就没有感到这是多么令人战栗的冷漠!

《少年爱国者》就为我们上了极其震撼的一课,说的是一个衣衫褴褛的少年从巴塞罗那乘船回家乡意大利热那亚,途中许多虚伪的人为了摆阔施舍了很多钱给他,其中有几个人在挖苦少年国家的人民是:“下等的公民、强盗。”这个怒不可遏的少年愤怒地把这些钱币掷向了施舍给他钱的人的脑袋上,并且严正地怒吼:“我不要那些说我祖国坏话的人的东西。”

还有友情。同学之间的友情,是一直以来陪伴我们的成长、生活和学习的守护者。而又有多少人忽视了它的存在!书中的主人公恩里科和他的同伴之间的呐喊,是最最诚挚的友情。在我们的身边也不是没有,但是它又能打动我们中的几个人?驼背的内利,拄拐杖的罗贝蒂,他们要是出现在我们的现实生活中,我想我也不能肯定会全心全意地帮助他们。

大人们的价值观早已渗透到我们的心中,我们时常可以听到家长对孩子说:“某某的成绩那么差,你少跟他在一起玩。”“你看,某某的功课那么好,你要跟她多做朋友啊。”这些或多或少地带着功利的色彩,吞噬着我们纯洁的友情,使我们的天真越来越少,心计却越来越多。这一切都是因为冷漠,对待纯真的冷漠。

当然,书中最令我心潮澎湃的是父母与子女间的亲情和孩子们对父母亲的依恋和热爱。其间有一对子女听到父母亲生意遭受了挫折,便主动向母亲要求放弃今后的礼物,甚至在饮食方面也要有所节制。着一切让父亲听到了,第二天这对父母买来礼物,悄悄放在熟睡中的孩子们的枕下。

《爱的教育》描绘的各种爱如亲子之爱、师生之情、朋友情谊、乡国之恋……近乎完美,让人流连忘返。

正如夏丐尊先生翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不称其池塘,没有爱就没有教育。”

就让我们一起努力,朝着相同的目标一起奋进吧!

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