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纪要，汉语词汇，读音为jìyào，指的是记述要点的文字。会议纪要通常由标题、正文、落款三部分构成。多人会议需要明确会议谈论的内容，并由与会人员共同签字确认。下面是小编为大家整理的开题报告会纪要集合3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】开题报告会纪要

　　开题报告会议记录

　　时间：2015.3.15

　　地点：多媒体会议室

　　人员：课题组成员

　　会议内容：

　　1、向课题组成员宣布本课题立项通知。

　　2.讨论通过小组成员课题工作分工：

　　赵荣素：教学设计、教学案例、整理资料

　　李醒：教学论文、教学设计、教学案例、教研活动记录郝红敏：论文、教学设计、教学随笔、教学案例李彦锐：教学设计、调查问卷、调查报告

　　张兴娟：课堂实录、教学设计、教研活动记录

　　李英格：各类报告、教学设计、教学随笔、教研活动记录

　　3.确定围绕本课题需要准备文本资料及活动内容。

　　4.讨论并通过《开题报告》。

【篇2】开题报告会纪要

　　x年6月28日下午2点半，在三楼会议室举行了x级教育学原理专业硕士研究生开题报告会，教科院朱家存教授、周兴国教授、孙德玉教授、辛治洋副教授与吴支奎副教授以及x级参加开题的教育学原理的研究生与部分x级教育学原理研究生参加了此次报告会。各位老师对“杜威道德教育思想中的悖论研究”这一选题评价比较高。朱家存教授认为国内外研究杜威道德教育思想的比较多，但是研究杜威道德教育思想中悖论具有重要的理论意义，很值得研究，同时指出这个研究要认真研读杜威著作，如果英语水平比较高，最好读英文原著，这样可以避免翻译的错误，其他各位老师也对此研究指出许多不足之处，提出了许多宝贵的修改意见。

　　首先，对本研究提出问题的是吴支奎副教授。吴老师指出，此研究用悖论分析杜威道德教育思想的理论依据是什么?研究的前提假设是什么?杜威道德教育思想中的悖论在框架里面都提出了如何解悖，有些悖论能不能解悖?如果能，有没有解悖的必要性?其次，孙德玉教授指出在行文的时候，一定要交代清楚杜威道德教育思想中为什么会存在这些悖论?我们怎样看待这些悖论?悖论存在并不一定不好，悖论与道德两难有什么不同?在此论文框架结构的第四部分“义务和兴趣”似乎不像前面三个标题那样对应，需要斟酌。最后，周兴国教授提出，在这个研究中首先一定要弄清楚什么是悖论?概念一定要界定清晰，然后才进行下面的研究，希望明年能够看到你写的关于杜威的道德教育思想中悖论。

　　在整个会议中，学术气氛浓厚，各位教授真知灼见地揭露了研究中很多不足，提出了很多针对性强的改进意见，为以后研究的开展与论文撰写工作奠定了里程碑意义。

【篇3】开题报告会纪要

　　时间：******年×月×日上午八点半至十二点

　　地点：县政府常务会议室

　　主持：县长***×

　　出席：副县长***×、***、***、***×办公室主任***×

　　请假：***×（出差）

　　列席：***×、***×、***×

　　记录：***×

　　现将会议讨论及决定的主要事项纪要如下：

　　一、会议听取了副县长***×关于召开经济工作会议准备的情况汇报，讨论了扩大县属企业自主权的十条规定。会议同意县经济工作会准备情况汇报，并决定于×月×日召开全县经济工作会议。今年各项经济工作指标，要以市经委下达的为准，不再调整县原各公司的主要经济指标。在县经济工作会议上，由县经委与县原各公司签订经济责任书。

　　二、会议原则同意县民政局关于民政事业费管理使用办法的修订意见。

　　三、会议同意将县政府办公室提出的转交机关工作作风的规定意见（讨论方案）印发各部门，以县政府文件印发。

　　***县人民政府办公室

　　******年×月×日印发

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