【www.hnszbcy.com--活动总结】

轮唱小学二年级音乐教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的轮唱小学二年级音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教材版本：九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）

　　教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。

　　2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

　　教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。

　　《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。c大调，单乐段重复带扩充的结构。歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

　　《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。

　　教学重点：探索轮唱的方法。

　　教学难点：二部轮唱的和谐、准确。

　　教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　师：同学们，美妙的四十分钟开始了。咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？

　　生：（观看《咏鹅》VcD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。

　　师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。

　　生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。

　　师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？

　　生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。

　　师：好，我们再来唱一唱。

　　生：（有表情演唱歌曲）

　　师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？

　　生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。

　　师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

　　生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

　　师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

　　生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

　　师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

　　生：不好，声音太大了，太吵了。

　　师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？

　　生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

　　师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？

　　生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……

　　师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

　　生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

　　师：你觉得这次效果怎么样？

　　生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

　　师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

　　生：（随指挥演唱歌曲）

　　师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

　　生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

　　师：刚才咱们轮唱时是同时结束的.吗？（不是）你有什么办法可以同时结束吗？

　　生：（说方法后，集体练唱）

　　师：请你们来听一听他们是怎样结束的？这样演唱给你什么感觉？

　　生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫……

　　师：我们也用这种结束方法唱一唱。

　　生：（随伴奏轮唱）

　　师：哪几位同学愿意展示一下？

　　生：（几位学生进行歌曲轮唱）

　　师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

　　生：（分小组讨论、练唱）

　　师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

　　生：（小组展示、评价，集体学唱）

　　师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。

　　生：（各小组练习轮唱）

　　师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

　　生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

　　师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？

　　生：（欣赏片段，谈感受）

　　师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？

　　生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。

　　师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

　　下课。

本文来源：http://www.hnszbcy.com/shiyongfanwen/6698/