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疫情后复学教学计划

　　时间一晃而过，我们迎来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的疫情后复学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　疫情后复学教学计划1

　　一、做好教学计划调整

　　县教育局要指导学校有序开展网上学习情况摸底和诊断评估工作，精准分析学情，合理调整教学计划，做好线上线下教学工作衔接，最大限度减少疫情对教学工作的影响，确保学生顺利参加高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率

　　二、关心关爱特殊学生群体

　　切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生掉队。各校对重点学生群体要制定个性化教学辅导方案，明确专人督促指导，保证学习质量。

　　三、实行小班教学

　　上课时师生必须佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人数不得超过XXX人，课桌位置要适当拉开，符合安全间距。教师要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强教学研究，改进教学方式，确保一分为二的两个教学班同质同量同步。

　　四、普遍开展战疫专题教育

　　要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真组织开展以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题的战疫专题教育，给学生上好开学第一课。加强防疫知识和生命教育，增强学生防护意识和能力;加强战疫先进典型教育增强学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。让广大师生深刻认识到在以xxx为核心的党中央坚强领导下，疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。

　　五、保障教材教辅供应

　　高度重视教学用书供应，根据学校开学日期调整情况，做好教材供应和使用工作。县教育局要积极协调教材发行单位，在确保安全前提下尽快将教材配送到校，确保开学前师生用书全部到位。

　　六、严格作息时间管理

　　落实好教育部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育锻炼，让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校园体育活动时间。合理安排作息时间，保证学生充足的睡眠。

　　七、保证未返校学生学习

　　在疫情彻底解除前，对因特殊原因不能按时返校的学生，要根据实际，提供个性化学习支持方案。通过网上授课、远程教学的方案和措施，支持和保证无法按时返校学生的学习。

　　疫情后复学教学计划2

　　马上就要复学了，怎样让孩子们更好的做好在线学习和在校学习的衔接，如何做好居家网络教学与日常教学的有机衔接，是复学前的这段时间我经常思考的问题。

　　发现线上教学存在的不足和问题是做好教学衔接的前提。线上教学已经完成了本学期新课内容，由于学生的自律差异、自主学习差异、设备差异等,导致学生的学习效果参差不齐比如期中考试，有100分，最低分还有19分，还有一大部分成绩徘徊在及格线上下，有三十多名同学还没掌握最基本的乘除法笔算。复学后，学生的两极分化可能更加明显，为了使学会的学生不失兴趣，又让不懂的学生能将知识再回顾，因此，开展分层教学显得很有必要。开学之后，我会对居家学习知识进行检测，初步掌握学生的学习程度。然后，采用科学的教学策略。计划采用“我是小老师”的课堂讲解模式,根据学习内容，让学生安排自己擅长的知识内容进行讲解。课前进行整理、归纳，课堂上展示交流。当小老师，给其他同学们讲解，“小老师”会感到非常自豪，学生更容易理解学生的语言，也会更加认真听讲，其他同学也可以进行必要的补充，同龄人之间的影响是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生期望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。

　　缩小两极分化，注重学困生的帮扶。缩小两级分化差距提升成绩的关键在于提升学困生，由于线上教学已经讲完了本学期新课，可是学困生对于基础知识的掌握很差，所以，提升学困生成绩的关键在于夯实基础。我计划在个别沟通、作业分析等方面为抓手进行开展，采取逐一帮扶，并且利用好线上教学优势，和家长做好沟通，利用家校合作的力量帮助学困生提升。帮助学困生养成有错必改的习惯，学困生的学习习惯会时好时坏，经常反复，及时提醒这些学生批改的作业发下去后，对错题要及时订正，科学收集整理错题，及时巩固等。这样，及时督促学困生的学习，促使他们向先进转化。

　　直播教学时，我无法捕捉孩子们的学习状态，不如常规课堂的"接触感和现场感，难以调动学习气氛。缺乏实时的因材施教，对不同学生和不同问题的灵活性、生成性不够。由于数学的学科特点，线上教学这段时间我授课内容更侧重于基础知识，对知识的深度思考处理的不够，尤其是《年、月、日》，《面积》，《复杂的解决问题》、《搭配问题》这些有深度、逻辑性比较强的的内容，学生掌握的不好。因此，在复学之前，我计划把居家学习期间所学习的内容进行梳理与复习,上好“复习课”,对于知识的全面掌握、扎实基础、巩固知识有着重要作用，确保线上教学与开学后教学无缝衔接。

　　总之，我不但要认真总结疫情期间线上教育教学的经验，，同时还要加强班级管理，特别是做好临近复学时间段学生的“收心”工作，学生严格按照正常复学后的作息时间进行学习活动，加强家校沟通，促进学生行为习惯逐渐规范，将线上教育和常规教学有效衔接起来。

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