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中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。以下是小编整理的抗疫主题论文3000字(锦集3篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇: 抗疫主题论文3000字

摘要：中国的抗疫斗争充分展现了中国精神、中国力量、中国担当，抗疫斗争所取得的伟大成果充分彰显了依法治国战略的内涵和成效。以伟大抗疫精神为引领，加强医学生依法治国意识教育，既是医学院校践行立德树人的具体体现，也是医学院校依法治校的新举措。本文分为三部分：伟大抗疫精神内涵的解读、后疫情时期依法抗“疫”的思考、伟大抗疫精神融入医学生法制教育策略的探析。

关键词：伟大抗疫精神；医学生；法制教育

2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京召开，习总书记在会上高度赞扬了青年在中国抗疫斗争中的突出贡献，他指出：“青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人欣慰、令人感动。”[1]习总书记的讲话不仅肯定了新时代社会主义教育的显著成效，也为高校思想政治教育改革提供了新思路——伟大抗疫精神融入大学生日常思想政治教育。解读理解伟大抗疫精神内涵是伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的前提。

　一、对伟大抗疫精神内涵的解读

（一）“生命至上”概括了中华民族精神的价值追求

“生命至上”是中华民族最核心的价值观，凝聚着中华民族对生命现象的感知、对生命规律的探索和对生命发展的维护，即珍爱生命、尊重生命和护佑生命。“生”代表着中华民族对生命现象的认知，在古代中华民族以神话传说的方式展现认知生命现象的成果，如盘古开天地、女娲造人、夸父逐日、后羿射日和精卫填海等，在认知生命现象的过程中，人们逐渐认识到了生命的短暂和珍贵，这为中华民族“珍爱生命”思想培植了厚重土壤[3]；“命”代表着中华民族对生命规律的探索，如中医的太极八卦、阴阳五行、针灸术、中草药等，道家学派的“道法自然、天人合一”，其他诸子百家的“人性本善”“宽厚待人”“吾生有崖”等，这些探索为华民族“尊重生命”精神播撒了优良种子；“生命至上”代表着中华民族对生命维护实践，如人民卫生运动、健康中国战略和人类命运共同体等，这些实践为中华民族“护佑生命”提供了滋养。抗疫斗争中，党和政府坚持“人民至上”“生命至上”[2]，不惜一切代价全力护佑每个生命，这充分展现了中华民族的价值追求。

（二）“举国同心”证实了中华民族精神的团结伟力

民族团结是中华民族精神的生动展现，诠释了中华民族“家国天下”的国家情怀和“同舟共济”的民族品质。“举国”意识，中华民族在生产、生活的实践中逐渐认识到一个国家的国民只有精诚团结才能“内强外御”和“和平共处”，这种“举国”意识是中华民族凝聚力和号召力的思想基础，也是社会主义制度“集中力量”的文化基源。“同心”思想，中华民族在五千年漫长的历史岁月中，经历了分与合的历史阵痛，这种历史的阵痛逐渐让民众意识到“国家统一”和“民众同心”的重要性，这种“同心”思想是中华民族坚韧力和团结力的现实支撑，也是社会主义制度“办大事”的行动保障。“举国同心”，中华民族在和平建设、革命战争和伟大复兴的现实征程中不断“同向、同心、同行”，这种“举国同心”的现实行动最终汇聚起了强大的行动力和战斗力，这是社会主义制度“共克时艰”的力量来源。抗疫斗争中，中华民族举国同心、同舟共济、共克时艰，取得了抗疫和恢复生产两大优异成绩，这有力证实了中华民族精神的团结伟力。

（三）“舍生忘死”彰显了中华民族精神的顽强意志

“舍生忘死”彰显了中华民族敢于压倒一切困难，而不被任何困难所压倒的顽强意志。“舍生”是民族大义，中华民族历经风雨坎坷，铸就了“舍生求仁”的国家和民族大义，必要时能毅然“弃小保大、舍己为人”。“忘死”是英雄气节，中华民族饱经创伤磨难，铸就了“不怕牺牲”的英雄气节，危难时能坦然“生死度外、舍生求仁”。“舍生忘死”是顽强意志，中华民族“多难兴邦”，凝固起了“不屈不挠”的顽强斗志，关键时能“敢叫日月换新天”。抗疫情斗争中，党政军民学、东西南北中，全国各民族万众一心、众志成城、共克时艰。

（四）“尊重科学”表达了中华民族精神的实践品格

“尊重科学”表达了中华民族敢于实践和勇于创新的实践品格，这是中国古代文明和当代民族复兴的根本支撑。尽管，漫长的封建历史和封建制度曾经严重束缚了中华民族的科学发展进程，然而中华民族精神尊重科学的思想意识和创造火焰并未熄灭，人民在艰难岁月中不断追求自我觉醒和自我革新，这为中华民族铿锵前行积蓄了勃勃的力量。新中国成立以后，尊重科学迎来了机遇和希望，改革开放和市场经济以及科技强国战略为中华民族复兴铺平了道路、指明了方向。在抗疫斗争中，“尊重科学”积累的物质实力和党中央的科学决策以及全面科学抗疫为夺取抗疫阻击战、抗疫总体战和抗疫人民战争的阶段性胜利奠定了坚实的科学基础。

（五）“命运与共”展现了中华民族精神的道义担当

“命运与共”展现了中华民族“和衷共济、爱好和平”的道义担当，这是中华民族赢得世界认同的根本理源。首先，“休戚相关”的大同思想，人类是一个整体，各民族、各地区和各团体虽有文化、思想和行为的差异，但归终是宇宙和自然的重要组成，需要相互理解、相互认同和相互包容，“和平共处”是唯一的正确选择。其次，互助友善”的行动准则，面对浩瀚宇宙、广袤自然，人类的力量依然显得微渺，人类需要团结、互助和友善，世界需要构建人类命运共同体。在世界抗疫斗争中，中国作为负责任的大国，讲信义、重情义、扬正义、守道义，肩负起了“命运与共”的道义担当，赢得了世界正义国家、地区和团体和人士的普遍认同。伟大抗疫精神是中华民族精神的映照和发展，在全社会内大力弘扬伟大抗疫精神是做好常态化抗疫工作的精神法宝。

　二、对后疫情时期依法抗疫的思考

（一）依法抗疫是常态化抗疫的指导思想

新冠疫情是对综合国力、国家制度和国家治理等诸多方面的一次大考，依法抗疫对于打赢新冠肺炎疫情防控人民战争、总体战、阻击战至关重要。2020年2月，【】总书记主持召开中央全面依法治国委员会第三次会议，审议通过《中央全面依法治国委员会关于依法防控新型冠状病毒感染肺炎疫情、切实保障人民群众生命健康安全的意见》。[4]习总书记反复强调，疫情防控越是到最吃劲的时候，越要坚持依法防控，在法治轨道上统筹推进各项防控工作。可见，依法抗疫应成为常态化抗疫的指导思想，从而确保常态化抗疫工作全面、深入和有序的推进。

（二）科学立法是长效化抗疫的前提条件

实事求是地说，我国法制体系已趋完善。然而，新冠疫情对现有法制体系和法治效能提出了更高要求——科学立法，只有真正做好科学立法，才能更好地适应新时代中国特色社会主义法制建设的现代化需要。新冠疫情提示要加大、加快传染病防治法及其实施条例、突发事件应对法、野生动物保护法、动物防疫法、国境卫生检疫法、疫苗管理法、食品安全法、基本医疗卫生与健康促进法、药品管理法、执业医师法、中医药法以及突发公共卫生事件应急条例等法律法规的完善、补充和修订。为此，全国人大从2020年起，加快了科学立法的建设步伐：⑴十三届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定；⑵十三届全国人大常委会第十七次会议对生物安全法草案进行了二审，二审稿明确生物安全是国家安全的重要组成部分，规定建立健全国家生物安全领导体制，突出生物安全风险防控；⑶十三届全国人大常务委员会第五十次委员长会议还通过了《十三届全国人大常委会强化公共卫生法治保障立法修法工作计划》，其中包括拟在2020—2021年制定修改的突发事件应对法、野生动物保护法等法律（17件），拟综合统筹、适时制定修改的相关法律（13件），如疫苗管理法、红十字会法、慈善法、公益事业捐赠法等。

（三）依法抗疫是高效化抗疫的核心任务

进入后疫情时期，依法抗疫就成为高效化抗疫的核心任务。⑴严格执法。各级政府和团体组织都必须紧密团结在常态化抗疫斗争中坚持依法抗疫方针，做到“防疫依法、控疫守法、治疫护法”，从而确保抗疫工作依法依规顺利推进。⑵公正司法。司法机关在长效化抗疫工作中坚持“公开、公平、公正”的司法原则，对危害国计民生和人民健康安全的违法案件严肃查处，对参与抗疫工作组织、团体和个人给予司法辅助和保护，以此捍卫抗疫成果。⑶全民守法。人民群众是高效化抗疫的主力军和根本依靠，要宣传、教育和引导好人民群众自觉开展依法抗疫：遵守法规、听从指挥、全民参与、出谋划策、同舟共济、共克时艰。综上可知：依法抗疫是中国人民打赢抗疫战争的重要法宝，将伟大抗疫精神融入医学生法制教育，培养“德、法、业”三全的新时代医学人才，从而为中国健康战略和人类健康命运共同体奠定坚实的人才基础。

三、对伟大抗疫精神融入医学生法制教育策略的探析

（一）《中华人民共和国宪法》教学中“生命至上”与“一切权力属于人民”相融合

《中华人民共和国宪法》第二条规定的中华人民共和国的一切权力属于人民，这与伟大抗疫精神的“生命至上”存在本质统一，可相互融合。首先，文化同根。中国共产党将马克思主义原理同中国实际相结合，实现了马克思主义理论中国化，马克思主义中国化理论不仅确立了党的人民观，还体现了中华民族“生命至上”的价值追求，这说明“生命至上”与“一切权力属于人民”在文化上是同根的。其次，目标同向。一切权力属于人民，人民有人民向往和追求美好生活的权利，中国共产党把人民对美好生活的向往和追求作为奋斗目标，实现了“生命至上”与“一切权力属于人民”间的目标同向。由此可见，将伟大抗疫精神融入到医学生宪法课程教学中，以“生命至上”为导引，可增进医学生对“一切权利属于人民”的认知和理解。

（二）《思想品德修养与法律基础》教学中“举国同心”与“五爱教育”相耦合

《思想品德修养与法律基础》（以下简称“思修”）作为高校思想政治理论课的核心课程，核心任务是以“五爱教育”[6]（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），“五爱教育”与“举国同心”异曲同工，可相互耦合。范畴相同。“举国同心”与“五爱教育”都属于爱国主义教育范畴，“五爱教育”是爱国主义教育的内容和形式，“举国同心”则是爱国主义教育的结果和成效。目的一致。“举国同心”和“五爱教育”的根本目的是增强中华民族凝聚力和团结力，为中华民族伟大复兴筑建精神长城。内涵统一。“举国同心”与“五爱教育”内涵高度统一，“举国”以爱祖国和爱人民为基础，“同心”以爱劳动、爱科学和爱社会主义为支撑。不难看出：将伟大抗疫精神融入到医学生思修课程教学中，以“举国同心”为切入，可增强医学生对“五爱教育”的认可和接受。

（三）《执业医师法》教学中“舍生忘死”与“救死扶伤”相吻合

《中华人民共和国执业医师法》第三条明确规定：医师应当具备良好的职业道德和医疗执业水平，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。其中的“救死扶伤”与“舍生忘死”的实质相吻合。第一，目的相同。医学以认识生命、探索生命和护卫生命为使命，医师以护佑生命和维护健康为使命，在此过程中必然会面临艰难险阻，这就需要医师以舍生忘死之崇高精神以完成使命。第二，品质相同。“救死扶伤”与“舍生忘死”都是医师工作中必须具备的两大优秀品质，唯有“舍生忘死”方能更好地“救死扶伤”和捍卫健康。第三，要求相同。医师要做到“救死扶伤”与“舍生忘死”，必须具备高尚医德和精湛技术，既保护佑好大众生命，也要保护好自身健康。显而易见：将伟大抗疫精神融入到《执业医师法》课程教学中，以“舍生忘死”为浸润，可增进医学生对“救死扶伤”的认同和尊崇。

（四）《传染病防治法》教学将“尊重科学”与“科学防治”相齿合

2020年10月2日，国家卫健委发布《传染病防治法》修订稿，修订稿第一章第二条明确规定：国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。“科学防治”已成为新时期防治传染病的基本原则，“科学防治”与“尊重科学”相齿合。首先，思想道合。“尊重科学”与“科学防治”思想上道合，二者同属唯物主义科学观，强调尊重事实、尊崇科学和遵从规律。其次，内涵契合。“尊重科学”是思想和态度，“尊重科学”就要“科学防治”，而“科学防治”必须“尊重科学”。然后，成效璧合。“尊重科学”决定“科学防治”正确思路和合适路径，而“科学防治”确保“尊重科学”的有效策略和真正成效。防控新冠疫情，既要“尊重科学”，更要“科学防治”。不难得出：将伟大抗疫精神融入到《传染病防治法》课程教学中，以“尊重科学”为向导，可增进医学生对“科学防治”的秉持和遵循。

（五）《卫生法》教学将“命运与共”与“和谐医患”相契合

近年来，国内大多数医学院校都开设了《卫生法》课程，本课程涵盖了医疗机构管理条例、乡村医生管理条例、母婴保健法和医疗事故处理条例等诸多内容。通过该课程教学，能增强医学生的法治意识和依法行医素养[7]，为将来临床工作中构建和谐医患关系奠定理论和实践基础。近年来，受诸多因素影响，医患关系紧张，医患矛盾日趋突出：思想异心、目标背向和配合不佳。在全社会内大力弘扬伟大抗疫精神，塑造全民“命运与共”的精神取向，将有助于培塑自由、平等、公正和法治的社会价值取向，缓解医患紧张关系，消除医患矛盾。第一，“命运与共”能使医患思想同心，消除思想隔阂、认知偏差和沟通障碍。第二，“命运与共”能使医患目标同向，双方围绕解除病痛而密切配合、相互理解和相互支持。第三，“命运与共”能使医患诉求同现，双方相互协商、互有所得和实现双赢。毋容置疑，将伟大抗疫精神融入《卫生法》课程教学中，以“命运与共”为熏陶，可增进医学生对“和谐医患”的重视和维护。概言之，伟大抗疫精神已成为常态化、长效化和高效化抗疫的重要精神支撑，也是健康中国战略和中华民族伟大复兴的磅礴精神动力。将伟大抗疫精神融入医学生法制教育，是高校践行立德树人的具体体现和有益创举。

4参考文献

［1］樊嘉．打造精品特色专栏助力战胜疫情:“肺炎防控专栏”导读［J］．中国临床医学，2020，27(1):封二

［2］游苏宁．从突发事件看科技学术期刊的社会责任［J］．编辑学报，2003，15(3):157

［3］游苏宁，陈浩元．科技学术期刊编辑应承担更多的社会责任［J］．编辑学报，2006，18(2):81

［4］蔡斐，苏磊，李世秋．科技期刊争取优质稿源的重要抓手:策划出版专刊/专栏［J］．编辑学报，2018，30(4):416

［5］贾泽军，邓晓群，孙岩，等．汶川大地震灾后医疗救治专题报道快速组稿出版实践［J］．中国科技期刊研究，2009，20(1):141

第二篇: 抗疫主题论文3000字

坚持全国一盘棋，集中力量办大事，这是中国特色社会主义制度的显著优势，也是打赢疫情防控阻击战的有力保证。从抗击非典疫情到防控甲型H1N1流感，从快速应对H7N9禽流感到控制寨卡等传染病输入，我国应对突发公共卫生事件的实践表明，发挥好制度优势，各地各部门各司其职、通力合作，我们一定能有效控制疫情。

新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，以***同志为核心的党中央高度重视，中央政治局常委会已两次召开会议专题研究部署疫情防控工作，中央应对疫情工作领导小组多次开会研究部署疫情防控工作，中央指导组积极开展工作。在党中央坚强领导下，各方面共同努力，防控工作正有力开展。面对依然严峻复杂的疫情形势，只有进一步凝心聚力、科学施策，才能有效遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战。

疫情防控是一场阻击战，也是一场总体战。各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，坚决服从中央应对疫情工作领导小组及国务院联防联控机制的指挥，自觉在大局下思考，在大局下行动。疫情面前，全国各地休戚与共。各地区各部门采取举措，既要考虑本地区本领域防控需要，也要考虑对重点地区、对全国防控的影响。要主动融入联防联控、群防群治的治理大网络，做到相互协作、共克时艰。

坚持全国一盘棋，打好防控总体战，需要坚持两点论和重点论的统一，着力做好重点地区疫情防控工作。只有集中力量把重点地区的疫情控制住了，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面。当前，湖北省特别是武汉市仍然是全国疫情防控的重中之重。要重点抓好防治力量的区域统筹，坚决把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线，优先满足一线医护人员和救治病人需要。要进一步完善和加强防控，严格落实早发现、早报告、早隔离、早治疗措施，完善和强化防止疫情向外扩散的措施。各地区要强化社区防控网格化管理，做好春节后返程疫情防控工作，采取更加周密精准、更加管用有效的措施，切实防止疫情蔓延。

疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。从加强医疗防护物资供应到加快应急科研项目攻关，从确保蔬菜、肉蛋奶、粮食等居民生活必需品供应到做好宣传教育和舆论引导工作，防控工作环环相扣，任何一个环节都不能掉链子。疫情就是命令，防控就是责任。压紧压实各方责任，把各方力量调动起来，把各项工作做细做实，汇聚起众志成城、同心“战疫”的磅礴力量，就没有战胜不了的病魔，就没有跨不过去的沟坎。

第三篇: 抗疫主题论文3000字

摘要：伟大的抗疫精神在艰苦卓绝的抗疫大战中孕育而成，也成了新时代民族精神的生动体现。高校思政教育要充分利用好抗疫这本鲜活教材，就要通过将抗疫精神与校园文化相结合、融入课程思政建设、讲好抗疫故事情怀、立足抗疫实践等方式将抗疫精神融入其中，才能使思想政治教育与时代同频共振，从而真正地起到成风化人的作用。

关键词：抗疫精神；思政教育；高校

中华民族在面临危机灾难之际总会赋予民族精神以特定的时代内涵。中华民族在这场无硝烟的抗疫战争中展现出的抗疫精神为新时代民族精神做出了生动诠释。抗疫精神不仅是中华民族宝贵的精神财富，同时也是高校思政教育最生动的教材，将抗疫精神融入高校思想政治教育，可以大大提高思政教育的针对性和实效性。

１抗疫精神的内涵

２０２０年９月８日，总书记在全国抗击肺炎疫情表彰大会上指出：“中国人民在这场严重疫情的殊死较量中铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”生命至上诠释了中国共产党以人民为中心的立场。在抗疫大战中，中国共产党始终秉持以人民为中心的立场，不漏掉、不抛弃每一位患者，全力以赴的对待每一个生命，坚决维护人民群众生命安全。举国同心诠释了中华儿女的家国情怀。在抗疫过程中，全国人民通过各种方式获取疫情动态，积极配合国家的抗疫指令。全国人民都团结起来，共同取得抗疫斗争的成功。舍生忘死诠释了中华儿女同困难做斗争的顽强意志。在这场艰苦卓绝的抗疫战争中，广大医护人员是挡在病毒与人民群众中间的防护墙，他们永远在奋斗的最前线，他们以生命赴使命，站在疫情的风口浪尖出，为人民群众撑起生命的蓝天，铸就了疫情防控的巨大力量。尊重科学诠释了中国在抗击疫情中对科学精神的坚守。“中国成为疫情暴发以来世界上第一个恢复增长的主要经济体。”这些成功经验，都来自于科学技术正确运用。命运与共生动地诠释了中国秉持的人类命运共同体理念。在全球疫情肆虐之时，中国毫无保留的共享中国方案，分享中国智慧，贡献中国力量，展现大国担当。

２抗疫精神融入高校思政教育的意义

思政教育必须结合社会现实，与时代同步，才能更好地发挥育人功效，才能更好地指引学生成长。高校思政教育是一个传承和发扬中华民族精神的重要载体。因此，将抗疫精神与思政教育相结合是必然要求，更是时代赋予高校的职责与使命。

２．１有利于推动高校思政课程的建设

令人感动的故事在抗疫过程中层出不穷，高校教师可以利用这些故事作为自己课堂上的生动案例进行爱国主义教育，使抽象的理论课程变得更具亲和力。不仅是思政课，专业课程也可以按照自己专业独有的特点，有针对性地结合抗疫中的真实案例，从不同的角度诠释和弘扬抗疫精神，使学生深刻感悟疫情防控这场新时代爱国主义的伟大实践，把爱国情怀的种子深深埋于学生心田。高校教师也应该积极组织学生充分参与到学校的防疫实践中，亲身感受抗疫防疫的第一线，不仅可以丰富学生的课外实践内容，对学生的实践能力的提升也有一定的帮助，同时，高校教师可以在防疫实践项目中积极探索抗疫精神的元素，而后进行抗疫精神的讲解，引导学生在防疫实践中，加强对抗疫精神的深刻理解，在此过程中实现课程思政建设中实践育人的教学体系的建设。

２．２有利于培养学生的爱国情怀

爱国主义是中华民族精神的核心，是中华儿女面对危难不惧艰险、奋勇向前的强大动力。当民族面临危难之际，中华儿女心连心，一方有难，八方支援，共同凝结起抗击疫情的伟大爱国力量。新时代的爱国情怀在这里得到了充分体现。在抗疫过程中涌现了无数个令人感动的故事：签下请战、最美逆行者、捐款捐物……这些都是发生在我们身边的抗疫故事，它贴近每一个人的生活，每一个故事都充满着感染力，让学生的爱国主义情怀在情感共鸣中产生。可见，抗疫精神所具有的爱国主义蕴含在抗疫战场的各个角落，甚至就在我们身边，高校教师应带领学生多去体会，使爱国主义情怀深埋在学生的心里。

２．３有利于增强学生的责任担当意识

在抗击疫情最紧迫之时，全国众多满怀责任和使命的医务人员、党员、干警、基层人员舍身投入战“疫”当中。特别的是，在抗击疫情的最前线，我们看到了无数的年轻身影。他们是父母眼中孩子，更是心头肉。但是在国家、在人民需要他们的时候，他们毫不犹豫地签下请战书，学着前辈的样子，奋战在抗击疫情的第一线，守护着人民的生命安全。总书记曾说：“让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”正因为我国青年心里有着一份对社会和国家的责任感和使命感，所以在这种危机时刻，毅然决然的选择去守护人民的生命安全，高校在思政教育过程中讲好中国青年的抗疫故事，不仅有利于培养青年学生无私奉献、责任担当的优秀品质，还可以使青年学生深刻认识到自己对国家、对人民应当承担的责任和使命。

３抗疫精神融入高校思政教育的路径

３．１将抗疫精神与校园文化相结合

学校是学生学习成长的重要场所，更是弘扬抗疫精神的主战地。人与环境是相互作用的，优秀的校园文化，不仅对学生的身心健康起着正向引导的作用，也对学生自身的价值观念产生重要影响。可见，校园文化建设一定要与抗疫精神相结合。高校可以组织学生参加疫情的主题征文比赛，如讲述身边的抗疫英雄或是写下自己对疫情中的爱国情怀的理解等，让学生在文字中感受抗疫精神；学校也可以组织学生开展各种各样的校园防疫志愿活动，如利用课余时间参与学生宿舍消毒工作、帮助老师统计学生身体健康状况等志愿活动，让学生在实践中感受切身体验防疫工作，真正地把抗疫精神传递给每一个学生；各个学院也可以小范围的组织学生一同观看抗疫相关的影视剧，分享观看感受，深化对抗疫精神的理解与认识；学校还可以通过举行抗疫知识问答比赛、设计疫情宣传标语、张贴疫情相关的宣传海报，使学生在校园的方方面面都能感受到抗疫精神带给我们的力量。学校通过组织各项文化活动将抗疫精神与校园文化融合，不仅能够拉近学生与抗疫精神之间的距离，更能让学生在践行中领会抗疫精神的力量，潜移默化的让抗疫精神扎根心底，进而践行伟大的抗疫精神。

３．２将抗疫精神与课程思政相结合

课程思政的建设应坚持理论与教学实践相统一。专业课老师在课堂上不能仅仅利用一定的时间机械的讲思政，如此下来，只会导致学生把思政教育看成专业课程的附加甚至是累赘。“专业课程＋抗疫精神”不应该是简单的加法，而是要将伟大抗疫精神以“润物细无声”的方式浸入课程，打造富含抗疫精神的课程教学体系。融合在一起的思政教育与专业教育既具备专业性又是有温度的。注重显性教育和隐性教育相结合的方式，深层探究各类专业课程中埋藏的思政元素，公共基础课程和专业课程都要做到旗帜鲜明，又要润物无声。伟大抗疫精神蕴含了极其丰富的思政教育元素，是新时代中华民族精神的生动诠释。因此，将伟大抗疫精神融入思政教育，不仅是思想政治教育的需要，更是时代的需要。

３．３讲好抗疫故事，激发爱国情怀

一种价值观要在人们心中落地生根，既需要理性地认知，又需要情感的共鸣；既需要真理的力量，有需要道义的感化。中国抗疫精神是爱国主义在新时代的生动体现，体现在每一个抗疫故事中，也体现在每一个参与抗“疫”的人们身上。用最美逆行者的大爱壮举和感人事迹，增强大学生的家国情怀、责任意识和奉献精神。要讲好举国上下团结协作，听从安排，服从指挥，严格自律的百姓故事，让大学生感受万众一心的感动。还要讲好大学生身边为社区服务、为群众分忧的青春故事，展现青年学子的共抗疫情、爱国力行的青春风采。讲好中国抗疫故事，不仅可以借助现代多媒体技术，用图片、动画、微电影等元素增强现实感和吸引力，还可以通过多种新媒体手段拓展故事传播的时间和空间，增强社会影响力。

参考文献

［１］．在全国抗击肺炎疫情表彰大会上的讲话［Ｎ］．人民日报，２０２０－０９－０９（０２）．

［２］勉励青年人到基层和人民中去建功立业在实践实现中国梦伟大实践中书写制样别样精彩的人生［Ｎ］．人民日报，２０１４－０５－０４（０２）．

［３］李丽娟．中国抗疫精神融入大学生集体主义教育的路径研究［Ｊ／ＯＬ］．三峡大学学报（人文社会科学版），１－５［２０２１－０１－０７］．

本文来源：http://www.hnszbcy.com/zishuzuowen/54975/