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大班，汉语词语，拼音dàbān，意思是指清代称新科进士引见时按一、二、三甲编排的班列。以下是小编为大家收集的小学实践活动说课稿(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 小学实践活动说课稿

时间：XX年XX月XX日

地点：XX小学

班级：一年级

主题：感恩周

一、说教学目标

1. 能听懂、会说、会读词汇grateful, thankful, appreciate。

2. 能理解谢谢的对象和方式，学会向老师、家长和同学表达感谢之情。

3. 培养学生感恩的意识，增强他们的社会责任感。

4. 发展学生的口语表达和沟通能力。

二、说教学重点、难点

1. 教学重点：学生能听懂、会说、会读词汇grateful, thankful, appreciate；能理解谢谢的对象和方式，学会向老师、家长和同学表达感谢之情。

2. 教学难点：通过活动培养学生感恩的意识，增强他们的社会责任感。

三、说教学准备

1. 教具准备：拟制的感恩卡片、表扬奖励卡片、PPT演示、小猪佩奇视频。

2. 实物准备：备有小礼物和书籍作为奖励。

四、说教学过程

1. 创设情境（5分钟）

（教师通过播放小猪佩奇视频，引发学生对感恩之情的思考）

教师向学生们播放一段关于小猪佩奇感恩的视频，引导学生思考"感恩是一种什么样的情感？"，并与学生进行互动交流。

2. 导入新课（10分钟）

（以故事形式导入新课）

教师通过讲故事的方式，让学生了解到了感恩的重要性。并向学生介绍新课的学习目标：通过本节课的学习，我们将学会如何表达感谢之情，并增强自己的社会责任感。

3. 学习新课（25分钟）

（呈现重点词汇和表达方式）

带领学生学习新词汇grateful, thankful, appreciate，并进行相关练习。通过PPT呈现的方式，教授学生如何向老师、家长和同学表达感谢之情。运用情境对话的方式，让学生模仿对话，巩固所学内容。

4. 启发思考（5分钟）

（提出问题，引导学生思考与发言）

教师提出问题：我们感谢谁？以及为什么感谢他们？引导学生思考并积极发言，分享自己的感激对象及原因。

5. 拓展学习（15分钟）

（分组制作感恩卡片）

将学生分成小组，每组为一位特定的老师、家长或同学制作感恩卡片。学生根据所学表达方式并发挥创意，制作个性化的感恩卡片。教师在最后一分钟提醒学生，一周后将给予最优秀的组别表扬奖励。

6. 总结归纳（5分钟）

（复习课堂内容）

教师进行课堂内容复习，学生回答教师的问题，复习本节课所学的词汇和表达方式，并进行课堂小结。

五、说教学反思

通过本节课的教学活动，学生积极参与、表达意愿强烈。在制作感恩卡片的过程中，让学生感受到了互相感恩的重要性，增强了他们的社会责任感。但在实际操作中，学生可能会因为不熟悉词汇而感到困难，所以需要教师进行适时的引导和帮助。综上所述，本节课教学效果较好，但还需要进一步的巩固和提高。

第二篇: 小学实践活动说课稿

同学们好！今天我将为大家讲解一堂小学实践活动的说课稿。

一、教学目标

通过这堂实践活动，学生将能够：

1. 培养探索和创新的精神；

2. 提高学生的动手能力和实际操作能力；

3. 加深对所学知识的理解和应用。

二、教学内容

这次实践活动的内容为：自制手工风车。

三、教学重点和难点

重点：学生的动手能力培养和实际操作能力提高。

难点：如何将学生对知识的理解与实际操作相结合。

四、教学步骤

一、导入

通过一段短视频或者图片展示，引起学生对风车的兴趣。

二、呈现

教师出示一张风车的图片，简单介绍风车的作用及结构，并指导学生观察。

三、讨论

教师与学生共同探讨如何制作风车，并鼓励学生发表自己关于风车制作的想法。

四、实践操作

1. 教师向学生演示制作风车的具体步骤，并展示所需材料。

2. 学生根据教师的指导，一步一步地操作制作自己的风车。

五、展示与分享

学生制作完成后，教师引导学生进行展示，并鼓励学生分享制作过程中的收获和感受。

六、总结

教师与学生一起回顾这次实践活动，提问学生对风车制作的认识，并鼓励学生归纳总结。

七、拓展

教师可以让学生尝试用风车切割纸片，探究风的力量对物体的影响，并引导学生以此为基础进行更深入的思考和探索。

八、作业

要求学生根据自己的想法，制作一个可以动的风车，并写下自己的制作过程和感受。

九、板书设计

教学目标：培养探索和创新的精神；提高学生的动手能力和实际操作能力；加深对所学知识的理解和应用。

教学内容：自制手工风车

教学步骤：

1. 导入

2. 呈现

3. 讨论

4. 实践操作

5. 展示与分享

6. 总结

7. 拓展

8. 作业

十、教学反思

通过这次实践活动，学生们能够在动手制作中激发出创造力和想象力，提高动手实践操作能力。同时，学生们也能将所学的理论知识与实践操作相结合，深化对知识的理解和应用。通过展示和分享，学生们还能够学会尊重他人的观点和交流的技巧。

以上就是这堂小学实践活动的说课稿。谢谢大家！

第三篇: 小学实践活动说课稿

尊敬的评委老师，各位同事：

大家好！我将要介绍的这节课是关于小学实践活动的，我将带领学生进行一项有趣的实践活动——“文明礼仪小达人”。

首先，我将重点介绍一下这个实践活动的背景。随着社会的进步和发展，文明礼仪的重要性也越来越受到人们的关注。在校园中，我们也要注重培养学生良好的文明礼仪意识，提高他们的个人素养和综合素质。因此，本次实践活动的目的是通过学生间的互动和竞赛，让他们在参与中提高对文明礼仪的认识和理解，培养他们的文明礼仪意识。

接下来，我将简要介绍一下这节课的教学目标。本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生了解什么是文明礼仪以及其重要性；二是培养学生的团队合作能力和创新思维能力；三是提高学生的表达能力和礼仪修养。

接下来，我将详细介绍一下本节课的具体内容和教学步骤。

第一步，导入：通过举例的方式，向学生提出以下问题：“在校园里，你们觉得哪些行为是不文明的？为什么？”引导学生思考。

第二步，讲解：通过PPT形式，介绍文明礼仪的概念和内容，例如校园的卫生、交通、餐桌礼仪等。关键是通过图文并茂、生动易懂的方式，激发学生的学习兴趣。

第三步，小组讨论：将学生分成若干个小组，让他们自行讨论并列举出更多的具体文明礼仪行为。然后，每个小组派代表上台做一个小短剧，展示出他们对文明礼仪的理解。

第四步，达人挑战赛：以小组为单位，进行达人挑战赛。根据之前讨论列举的文明礼仪行为，设计出不同的挑战项目。例如：校园卫生项目、校园交通项目、班级食堂项目等等。每个小组派出一名学生进行挑战，通过比拼来检验他们对文明礼仪的掌握程度。

第五步，总结：通过回顾本节课学习的内容，引导学生总结文明礼仪的重要性，并鼓励他们将学到的知识运用到日常生活中，成为真正的文明小达人。

最后，我将对本节课进行一下评价。通过本节课的实践活动，学生在参与互动的过程中，不仅提高了对文明礼仪的认识和理解，也锻炼了他们的团队合作能力和创新思维能力。同时，通过小组讨论和挑战赛的形式，提高了学生的表达能力和礼仪修养。

这就是我为大家介绍的这节课，谢谢大家！

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