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 疫情，汉语词语，指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征(SARS)、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎(CoronaVirusDisease2019，COVID-19)等。以下是为大家整理的疫情期间小学线上教学总结三篇,欢迎品鉴!

疫情期间小学线上教学总结篇1

***班线上教学总结

1、组建班级教师交流群、完善班级学习群，形成以QQ群为主的班级线上教学平台

首先组建班级教师群，学习相关文件，针对班级共性问题、班级学习群的师生交流以及特殊学生交换意见，及时交换教学心得。

完善班级学习群，做到老师、学生人员齐备，并熟悉QQ群各相关教学辅助手段。

2、阳光云课、十分钟课堂以及老师在QQ群推送的相关教学视频视频

每天上午10点到12点，布置学生芜湖智慧平台观看任务，学生自行观看。

三、一对多形式——发挥Q群作业功能

老师精选作业，学生拍照上传，教师在线批改，及时做到个性化反馈。班级作业中共性问题，统一以文字形式，或发短视频答复。

3、一对一——微信、QQ、电话等形式多样的线上功能

作业中以及学生学习过程中的个性化问题，所有老师随时在线答复。

4、存在的问题

老师在线时间太长，视力和颈椎，难负其重。平时认真的学生在线作业依然认真，平时不够认真的学生作业总是不在线，却借作业之口抱手机游戏不放手。

疫情期间小学线上教学总结篇2

　　时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。

　　二、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

　　首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。

　　其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。

　　第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　三、存在问题与不足：

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。

　　2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。

　　4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　四、今后努力的方向和设想：

　　1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

　　2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　3、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

疫情期间小学线上教学总结篇3

让学生走进云课堂

为了我的教育梦，为了面临毕业的这一班孩子们，我一点一点的摸索，一点一点的总结，一点一点的前行！

如何才能让学生走进云课堂，真正成为课堂的主人呢？我主要进行了以下四个方面的尝试：

一、在线分组管理。

建立小组群，每组一共6人，按班级名次分为1-6号。每组有组长、副组长两名，这两位同学要能在组内起带头模范作用，在学习、品德两方面是大家的好榜样！每个小组之间合作竞争学习，检查作业，小组成员以拍照的形式在小组群上传作业，每天评出优秀作业，课代表对当天作业情况进行加分量化和总结。班里各项活动都在小组内展开，我能随时看到每位同学的表现，有小组或个人表现优秀的情况我随时转发至班级群进行全班表扬。这能激发孩子们的集体荣誉感，使组与组之间保持良好的竞争，而在小组内也能形成团结互助、加油打气、共同进步的良好氛围！分组还避免了老师和学生因漏掉信息而不停爬楼翻找的麻烦。对于我来说，管理起班级更加方便、高效，可谓是一举三得。我个人认为建立学习互助小组非常重要，这为我后来能在班级顺利开展各项活动提供了保障。

二、课堂学生讲题。

一开始，我积极备课讲题，可我总担心孩子们到底学会了吗？掌握了吗？我每次直播前都准备的特别充分，比平时上一节优质课还认真。从备课、设计流程、设计教学内容到制作课件、扣细节、再到组织语言、进行反复演练，无一不精益求精，追求完美。

到后来，我认为应该让学生走进课堂，我开始让学生连麦讲题，这样推行的好处有几点：第一，对于给大家讲题的孩子，他自己首先会严格要求自己，充分备课，讲题时才会有条理。

第二，对于其他孩子来说，有人指出的错误，对自己也是个进步，因为我们不容易看到自己的缺点。

第三，点评的过程会不知不觉增进孩子们的交流，也培养孩子们的沟通能力。还有让我意外的是每个孩子在检查别人时都非常认真，甚至有的同学的认真程度都超出了我的预期，我不得不为这些认真负责的孩子们点赞！

三、课下严格监督。

每天早上视频会议进行早读，每天晚上进行生活指导。这些都是由班长负责，每个同学积极参与，每天坚持。班长会在班级群里看看哪些积极的同学已经开始晨读，找个合适的时间发截图进行表扬。这样做，一方面是鼓励这些早起的同学继续保持良好的学习尽头，另一方面是让还未进入学习状态的学生和家长看到后能受启发，抓紧起床开始晨读。同时也让所有同学和老师都能知道老师和他们一样在认真学习、一样在遵守纪律，起到言传身教、榜样的作用。

四、学生、 家长和老师三剑合一。

如今网络授课，更需要家长的支持与合作。

3月1日，距离我们2020年中考还有100天，在这样一个全民抗击新冠肺炎的特殊日子里，我特利用了网络进行了一场家长会，要求孩子和家长一起参加，共同感受这神圣的时刻，对孩子们进行理想教育！为了能让家长会能顺利进行，我精心准备了两天的时间，从环节设计，到逐项落实细化，从一个个图片的编辑，到每一个环节的提升优化，任何一个小细节我都不放过，力求做到完美。为了让活动环环相扣，前一天我还特别和孩子们进行了简单的彩排。

我组织开展了多次家长会，家长会由学生发言，主要分为以下几个环节：

1.班长进行近期早读生活指导等方面的总结；

2.学习班长进行近期作业情况，学习情况以及课上情况的总结；

3.学生代表和同学们说一说上网课的感受以及提出建议；

4.学生代表分享文章，怎么提高自律性；

5学生家长发言，说说近期孩子的表现以及建议。

每一次家长会结束后，都能迎得家长的称赞与支持，曾有几位家长给我留言：“听了老师的班会，自己作为家长都有一种想马上学习的冲动。”

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