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评价,读音píngjià,汉语词语,意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。以下是小编整理的高中评分标准锦集四篇,欢迎阅读与收藏。
【篇1】高中评分标准
赛课评分标准参考(试行)
为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,落实《普通高中美术课程标准(实验)》的要求,根据《四川省普通高中新课程实验方案(试行)》和《四川省普通高中课程设置方案(试行)》,结合宜宾市三中美术教学实际,积极、稳妥地推进高中新课程的实施,特制定《四川省普通高中新课改宜宾市三中美术学科赛课评分标准》(试行)。
一、课程的基本理念
鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。充分体现了我国普通高中教育的培养目标。
(一)体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求
(二)理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化
(三)注重学习方法和过程,提高美术素养
(四)强调创新精神,培养解决问题的能力
(五)提倡质性评价,促进个性发展
二、课程目标
1、深入学习和理解造型语言
3、学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系
4、学会运用美术展示的知识和方法,有创意地展现美术学习的成果,增强自我表达的意识,学会自我评价,学会评价他人美术学习的成果;通过以视觉艺术为主的艺术交流,架起与他人思想和情感沟通的桥梁。
三、评分标准
1、对美术课堂具有基本的控制。一堂美术“好课”,应该既有正常的课堂秩序,也应该保持学习过程应有的活力。
2、信息传播效果的最大化。整个教学活动应该始终体现一种信息传播和交流过程。
3、正确处理美术学科与教育功能的关系。美术“好课”既应该注意传授本学科的知识与技能,也应该基于美术学科去实现一般的教育功能。
4、教学目标明确,重点突出。
5、知识内容正确,容量适当,难度适宜。
6、方法得当,灵活多样。
【篇2】高中评分标准
基准分55分。内容方面:
1、选材。我们提倡写自己生活中实事(见闻),写自己的真情实感。材料陈旧、虚假,尤其是别人都用了一千遍的、以传闻为真实的、高大上(崇高伟大不符合生活实际)的,扣3分;新颖、有真情实感、有感染力的材料,加3分。
2、立意。对题意是正写还是反写、构思是否巧妙。新颖巧妙或出人意料又在题意之中的可加2分;过于老套、陈旧的扣2分。
3、中心明确突出,内容很具体真实的,加3分。
4、篇幅。为了内容充实,要求600字的作文,以750-900字为适宜,符合条件的加3分;多于900字或少于750字则扣分,每少50字或多50字左右扣一分,扣分不得超过3分。
表达方面:
1、开头。我们提倡“开门见山”式开头和以描写景物开头,凡以这两种方式开头的作文加3分,此项只加不扣。
2、结构。首尾呼应加2分,否则扣2分;体式上有创新的可加2分;过渡自然(有过渡段或过渡句的)加2分;我们提倡三板块式结构,如果三板块结构清晰的加2分。
3、点题。要求每篇文章必须有三次点题:开头(一、二段)点一次,中间点一次,结尾点一次,每少一次扣1分。点题讲方法有艺术性的,可加3分。
4、细节描写。一篇文章应至少有四处细节描写,但也不应过多。细节包括动作、神态、外貌、心理、景物、场面等,但不应把语言描写算在内。细节描写要细腻、生动、传神。每有一处加1分,加到4分为止。
5、修辞手法。我们鼓励写文章多用修辞手法、用不同的修辞手法。每出现一处加1分,尤其是有新意的修辞,4分为止。
6、综观全文,语句通顺流畅,表意准确,尤其是富有文学色彩(突破了口语、土话表达,一看就与众不同有文学味,如大量引用诗词,使用成语、谚语,幽默风趣有味道等)的,可加4分。
7、分段。段落要长短结合、错落有致,不能某段过长,其它段落过短,比例严重失调者扣2分,长短结合错落有致者则加2分;段落数要适中,超过9段或少于6段者扣2分,适合者则加分。
卷面书写:总共6分。
要求:
1、字要写在方格中央,左右上下不能贴靠和出格;
2、收敛笔锋,不可随意拉长;
3、错字修改只能在错字上划三横(横线要平直),横线不得超过这个字;
4、标点符号一般不得打在一行的开头;
5、不能使用改正带和修正液。以上只加分,不扣分,加到6分为止。
6、初三学生应以写错别字为耻。作文中每出现一个错别字扣一分,直到6分扣完为止。请同学们,在批改同学作文时能认真执行以上标准,以此提高全班写作水平。
【篇3】高中评分标准
1、课前场景布置(5分)根据主题班队会活动内容适当布置教室,营造主题班会活动气氛,搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题(15分)班队会主题鲜明,重点突出,整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容(20分)主题班队会内容能针对本校(班)学生存在的实际问题设计召开,具有较强的针对性和实效性。班会内容具体而不空洞,能用学生易于接受的事例说明问题,言之有物,贴近生活。
4、形式(30分)主题班队会活动形式新颖多样,切合主题;设计合理,运作完整,时间把握得恰当。教师在班会中发挥主导作用,学生在班队会中发挥主体作用,如果无教师的主导作用,把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛(20分)主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性,师生互动,气氛热烈,班会能深入学生内心,达到教育全班学生的目的,富有实效。
6、方案(10分)主题班队会设计方案清晰、详细,能展示班级文化风采。
【篇4】高中评分标准
1.教学目标(20):能依照课程标准与教材,结合学情准确的制定多维度教学目标,目标内容清晰、用字精炼、准确、恰当。
2.教学重难点(5):能准确把握教材的知识点,结合课程标准和学生的实际情况,恰到好处的制定出本课时的重点和难点。
3.学情分析(10):简要分析本班学生情况和认知特点,学生已有的知识经验和能力水平,学生对本课时教学内容的了解程度等。
4.教与学(方法)设计(10):根据教学目标和重难点,设计教学方法并作简要说明,也可阐明教与学的设想和规划,包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。教法、学法设计可选一项或两项。
5.教学过程(50):教学过程容量适中、结构合理,教学活动设计能突出学生主体,体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色,教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实,有教具、学具、自制教学具、多媒体等应用设计,有简要板书设计,有形式得当、分层布置的作业设计,有课后记录的教学感想、体会等。
6.书写规范(5):格式整体、美观、布局合理、内容完整、字迹书写工整认真。
1.板书设计目的明确、条理清楚,能突出学科特点,充分体现教学重点、知识网点和活动主线(50)。
2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感(20)。
3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观,无错别字,标点正确,间距适中(10)。
4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观,具有一定的针对性,能针对不同年级学生进行设计,从而帮助和引导学生领会教材内容,板书设计能结合教材特点,具有一定的逻辑性、形象性和艺术性(20)。
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