【www.hnszbcy.com--幼儿园】

作为一名教师，任何一次听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。以下是小编整理的幼儿园听课记录【5篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】幼儿园听课记录

活动目标。

1.感受不同的味道，尝试用图表记录，大胆表达自己的发现。

了解各种口味都是靠舌头品尝出来的，发展辨别食物的能力。

活动准备。

1.设置口味王国的情境，设置柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等各种口味的食物。

2.为孩子准备一套装有白开水、糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和棉签。

三是口味记录表。

活动过程。

展示各种表情，引入活动。

今天老师请了一些表情宝宝，让我们一起来了解一下。(展示表情图片)

这是甜宝宝，跟甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?(引导孩子模仿表情)

那是咸宝宝，跟咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?

那是酸宝宝，跟酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?

那是苦宝宝，跟苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?

品尝各种各样的食物，感受不同的味道。

今天老师要带你去味道王国，那里有很多有趣的味道，请你尝一尝，先洗手再尝。孩子可以自由品尝。在品尝的过程中，你要记住你品尝的是哪种食物，是什么味道，记录下你品尝的味道，等大家说说。(教师示范品尝方法)

咱们一起去探索味道的秘密吧!(儿童自由品尝食物的味道)

组织幼儿谈谈自己的品味感受。

孩子们，味道王国里有什么食物?刚才孩子们品尝了什么食物，它是什么味道?当你尝到酸味时，你有什么感觉?这种味道会让你想起什么?当你尝到甜味、苦味、辣味和咸味时，你有什么感觉?你会想到什么?

通过操作感操作感受，让孩子了解舌头的品。

孩子们，我们刚才尝过那么多味道，这些味道是怎么尝出来的?

以下老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请小朋友再试一次，它们是什么，你是怎么尝出来的?(为儿童提供实验材料，教师示范并指导儿童使用正确的方法进行品尝)

3.孩子告诉老师你刚才是怎么实验的。各式各样的味道是靠什么

孩子们真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头来品尝的，为什么舌头会品尝呢?本来我们的舌头表面有很多小突起，叫味蕾，味道是通过味蕾品尝出来的。虽然我们的舌头不大，但它的各个部位都有不同的分工。舌尖对甜味敏感，舌头两侧前端对咸味敏感，舌头两侧后端对酸味敏感，舌根对苦味和辣味敏感。

进行发散思维，了解更多的味道。

你还吃过什么，它的味道是什么?(引导孩子多说酸甜苦辣咸的。

2.除了甜、咸、酸、苦，你还知道其他味道吗?(引导孩子说出更多的味道，比如先苦后甜，又酸又甜等等。

第四，结束活动。

孩子们，刚才我们说了很多味道。让我们做一个小调味师，做各种不同口味的饮料，看看谁调的饮料好吃。(鼓励孩子大胆尝试，做出与众不同的味道。

【篇二】幼儿园听课记录

活动的过程。

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入境界。

幼儿和老师一起听伴奏朗读歌词。

2、学会唱歌，用动作来表达。幼儿跟着老师学唱歌。引导幼儿边唱边大胆地用动作来表达叶飞的情景。

3.识别和表达音乐的速度。

教师用钢琴演奏快速不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想象，两种风声有什么不同，可以用什么动作来表现。

4、游戏:秋风和小叶。

幼儿拿着树叶，一边唱歌一边跳舞，唱歌停止的时候，教师用钢琴演奏模拟风声:风声快而强的时候，幼儿迅速飘来的风声慢而弱的时候，幼儿放慢动作的风声停止的话，幼儿就停止动作。鼓励幼儿大胆想象各种动作来表现风吹叶飞的情况。

活动的建议。

风停的时候，引导幼儿保持不同的形状，老师可以问:小树叶，飘到哪里？幼儿自由回答说:我落在***x上了。

活动评估。

1.用柔和优美的歌声唱歌。

2.用双手在头、身体侧、左右摆动，表现出各种各样的叶子掉落的动作。

【篇三】幼儿园听课记录

执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人

活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术

活动目标:

1、让幼儿尝试滚画

2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

教师行为幼儿状况

一、引入主题

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）

4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论

1、现在手套宝宝上有什么了？

2、它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙

A、太大了（怎么办，老师没有作回应）

B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路

C、像树根变五颜六色的了

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）

【篇四】幼儿园听课记录

活动的目标。

1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画彩虹女儿的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

活动的准备。

画纸、教师示范画、线笔、各种油画棒、背景音乐。

活动的过程。

一、引进故事。

1、你见过彩虹吗？有什么颜色？(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色)

2、在美丽的村庄里，住着美丽的彩虹女孩，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她留下美丽的七彩头发，她特别勤奋勇敢，每个人都喜欢她。

二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

1.展示老师的示范画，提问:彩虹女孩的头发是什么颜色？脸和脖子是什么颜色？衣服是什么颜色的？你是怎么画头发的？彩虹女孩的五感是什么样的？她身上有什么东西？

2.引导幼儿看画面的饱满度，让幼儿知道画面要充实。

三、幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览会。

评价:让孩子们介绍自己的作品。学会评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。

【篇五】幼儿园听课记录

活动过程

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在***x。”

活动评价

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

本文来源：http://www.hnszbcy.com/jiaoyuqiuxue/50343/