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《历史悠久亚洲传统音乐》高中音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《历史悠久亚洲传统音乐》高中音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教材分析：

　　本课涉及的内容不光包括音乐，还涉及到了地理、历史等学科的知识，本人根据本节课的教学需要进行了合理的筛选,做了些简单的学科综合。在教学过程中采用不同的方法让学生去欣赏、鉴赏音乐。并让学生唱一唱、议一议，更直接地让学生体验感受亚洲民歌的特点、内涵。所以我确定了以下三个教学目标;

　　（一）通过鉴赏具有代表性的亚洲传统音乐，体验亚洲传统音乐的风格特征。了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。

　　（二）通过比较聆听、合作演唱等实践活动，认识“呼麦”、“拉格”、“塔拉”，体会和区别不同文化背景下，各国家音乐的风格特点。

　　（三）学生通过了解不同的民族文化能够尊重多元文化。

　　教学重点：通过这节课的`学习去尝试接受多元的民族文化，尊重多元文化。

　　教学难点：比较与分析不同文化背景下各个国家音乐的风格和特点。

　　教学过程：

　　一、导入：听三个音乐片段让学生说说分别是哪个国家的音乐。完成学生手中的第一张表格。

　　（设计意图：1、考考学生平时对音乐的积累。2、让学生对亚洲音乐有个有初步的感受。）

　　二、新课学习。通过学生新课完成本课的教学目标，以及突破教学重点和难点。所以我将对新课的学习设计为四个板块：

　　（一）音乐旅行第一站：东亚音乐文化区（蒙古）

　　1、通过视频短片认识呼麦，了解呼麦唱法的特点。

　　2、欣赏呼麦作品《四岁的红鬃马》。

　　23、学生对作品的风格进行讨论。

　　4、教师对学生的回答进行总结。旅行第一站结束。

　　（二）音乐旅行第二站：东南亚音乐文化区（印尼）

　　1、请学生指出印尼在地图上的位置，教师对印尼的地理位置做简单的介绍。

　　2、听赏印尼民歌《星星索》，注意歌中的伴唱。

　　3、学唱歌曲中的伴唱，要求学生注意歌唱的状态。在学生能比较熟练的演唱基础上教师演唱主旋律，和学生合作。

　　4、在歌声中结束音乐旅行的第二站。

　　（三）音乐旅行第三站：南亚音乐文化区（印度）

　　1、欣赏一段有关“祈雨”的印度歌舞表演，让同学们猜猜旅行第三站是哪里？请学生说说对印度和印度音乐的印象。

　　2、教师介绍印度音乐。

　　3、介绍印度民间乐器萨朗吉、西塔尔，听赏印度民间乐曲《欢迎》。边听边思考印度音乐的特点。

　　4、总结印度音乐的`特点，音乐旅行第三站结束。

　　（四）音乐旅行第四站：中亚音乐文化区（阿塞拜疆）

　　1、听《巴雅提木卡姆》感受这种独特的音乐形式并完成手中的表格。

　　2、教师介绍“木卡姆”。

　　3、比较欣赏新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆与新疆卡姆之间的联系.（设计意图：亚洲是世界上面积最大、人口最多的地区，人类古代四文明古国中的三个国家在这里，并且亚洲传统音乐具有悠久的历史，是人类音乐遗产的重要组成部分，因此学生对这一篇章的学习尤其重要。在介绍每个地区音乐之前，以当地的风景（或代表性建筑）图片和民族风情音乐一同引入，让学生更容易了解亚洲国家的音乐文化背景。然后再直观感受、欣赏、听辨来感受和了解亚洲民族音乐的风格，总结出它们的音乐特征。）

　　三、拓展与探究课后搜集有关“木卡姆”的资料，试比较阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之处，有没有明显的不同？

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