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课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。以下是小编整理的思政课教学反思汇编4篇，欢迎阅读与收藏。

思政课教学反思篇1

　　首先要在课堂教学中要以一颗平等尊重之心对待学生，由于《思想政治》这门功课的特殊性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头了、或者说威胁学生说罚抄书本了，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政老师呢，居然也要让我们罚抄书本。马上联系到我在教学过程中所讲过的《未成年人保护法》中的条款，所谓言传身教，身教重于言传。我岂能知错而犯猎呢，因此以后的教学过程中特别注意自己的言语和行为，严格按照这一课所讲过的法律和教师职业道德来规范自己，时时刻刻做到依然书本规定要求自己。

　　其次在教学过程中，时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。在课堂教学中，必须做到准备充分，上不无准备之课。在课堂教学中，特别是在新课标理念的指导下，培养学生的发散性思维和质疑能力显得尤为重要，要在以学生为主体，以教师为主导的教学过程中进行指导学生去学习。常常遇到学生的提问，而且常是一些意想不到的问题，如果在上课前没有进行很好的准备，有时会很难应对。但是在具体教学过程中，用老教材新思路的方式进行教学，针对教材的特点以法律知识为主，认真等相关的法律书籍，在课堂教学中穿插了大量的案例分析，让学生通过案例来学习法律，掌握法律的相关知识，做到学以致用的目的。同时大量安全的涉入，使学生的兴趣大增，学习的积极性得到了极大的提高。有时，学生在课堂上还会主动提出一些生活中的法律问题，我在课堂上向学生们一一解答。

　　最后，平时注意点滴知识的积累。为了增强自己的业务水平和能力，要虚心向前辈们请教，平时大量阅读与法律有关的报纸和新闻消息，常常看电视中与法律案件有关的节目。充实自己的知识水平，遇到不懂的问题及时提出和讨教。例如有一次书本上和作业本上的两个几乎相同的案例，和同事讨论了很久，最后也没有什么满意的结果。我认为只有在学术在严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。使学生满意，使学生爱学。

思政课教学反思篇2

　　不知不觉这一学期的教学就要结束了。作为学校的思政课老师本来是一头雾水似的不知道如何开展自己的工作。但是3月18日，***总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，就全面贯彻党的教育方针进行了强调，提出要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。学习***总书记的讲话，对***新时代中国特色社会主义思想在贯彻党的教育方针，落实立德树人方面有了更深刻的认识。

　　      办好思想政治理论课关键在教师。师者，所以传道授业解惑也。从事思想政治理论课教育的老师首先就应该政治立场要稳、政治信仰要强，只有自己党性深深扎根于思想，在政治思想上做到不仅站得住还能站得稳，才能将正确的政治思想传授于学生，“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。其次，从事思想政治理论课教育的老师应该严格自律，做到知行合一、言行一致、以身作则、为人表率，用实际行动去引导学生，将思想理论与实践相结合，确保思想政治理论知识既能走上课堂，传导主流意识形态，也能在生活中找到实践的落脚点。然后，从事思想政治理论课教育的老师理论功底要扎实、知识面广远。教育就是万千溪流汇大海，奔腾不息泽万家。老师的理论功底的扎实程度、知识面覆盖面积直接影响学生的知识吸收效果，老师要在思想上理论上做到常学常新，不断更新充实自己的知识库，要有“源头活水”意识，在思想教育输出之前，要让自己的思想“清澈”，知识库存充足，才能与时俱进。

　　      当然，办好思想政治理论课不能把千钧之重全部加给教师，我们的学校和教育管理者也要在推动思想政治理论课改革创新方面用心用力，强化队伍建设、创新工作措施、加强制度保障，因地制宜、因时制宜、因材施教，坚持用***新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人的根本任务。

　　    5月初，刘校长专门给我们思政课老师进行了座谈交流，就如何学习贯彻习总书记的会议精神。如何切实的做好思政课老师的本职工作进行了具体安排和要求。让我们的教学工作有了明确的目标和方向。

　　      青少年是祖国的未来、民族的希望。我们要全力推进思想政治理论课建设，让广大中小学生在成长中以党的思想为指导，立志于中华民族千秋伟业，为中国特色社会主义事业奋斗提供终身有用的人才。

思政课教学反思篇3

　　本课程主要介绍与税法密切相关的税收的基本原理。研究税收的基本原理一般都是从研究税收存在的必要性开始的，然后再研究税收的概念、特征、职能、体系、原则等问题。

　　教师仔细分析税法中各个税种的规定，就可以看出每一税种都会涉及4个基本问题：

　　（1）纳税人，即谁应该缴纳这种税？即谁应承担依法纳税的义务？或者说，政府应对谁征税？

　　（2）课税基础，即按什么缴税？即征税的基础是什么？或者说，政府对什么征税？

　　（3）税收负担，即应缴多少税？即应承担多少税收负担？或者说，政府应征多少税？

　　（4）纳税程序，即怎么缴税？即什么时候缴税？缴到哪里或缴给谁？用什么方式缴税？

　　前三个问题，应由税收实体法（有关税种的法律）规范；后一个问题，应由税收程序法（税收征管法和税收行政法制）规范，但税收实体法中也会有所涉及。

　　以上4个基本税收问题，就是4条基本的思路，是梳理思路的主要框架。

　　课程重点的把握：在被列为重点的章节中，以增值税、企业所得税、个人所得税和征管法四章为主。

　　教学方法的改革方面：基于《关税与税法》课程自身特点，化繁为简，总结规律。《关税与税法》课程的内容比起其他课程整体感较差，其所计算的范围很广，这对学生学习《关税与税法》课程难度较大。因此，在教学中教师将相似的计算公式总结归纳起来，找出共同点和不同点，这样学习起来省时、省力。例如，增值税的进项税额和销项税额抵扣计算的方法和委托加工生产消费品计算抵扣办法相似，讲完这两部分内容之后可以进行计算上比较，并归纳整理，这样有助于学生掌握这两个税种。还有在计算所得税时，将企业所得税和个人所得税的计算共同的部分归纳整理，找出不同的计算方法。这样，能加深税法知识理解的程度，提高计算能力，同时训练学生的逻辑思维能力。通过归纳整理的学习方式，学生清楚了增值税的计算过程，并且相似的计算不再容易混淆。经过比较学习，学生对两种所得税的计算掌握得很牢固，20***年毕业的学生反馈，企业所得税和个人所得税的计算在学校时学得比较扎实，在实际工作中运用得得心应手，到企业进行会计核算工作时适应很快。

　　经过努力，学生学习效果较好，大部分学生掌握了基本的税费计算的技能及基础知识。

思政课教学反思篇4

　　上好初三（九年级）政治复习课是保证中考质量的关键环节。通过本节以及前一段时间的政治课教学，本人对于上好复习课总结了一些经验如下：

　　一、复习课必须是目标明确的，讲练做到有的放矢

　　1．重点基础知识突出复习。复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。例如：初二思想政治课的主线是培养“四有”的社会主义好公民，因而重点就是对学生进行道德观念、法制观念的基础教育。

　　2．根据教材内在联系，进行单元复习。把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。例：《社会发展简史》就可以按社会形态分为五个单元，分别了解和掌握每个社会形态的生产力和生产关系的基本情况和基本特点，以及三个阶级社会的阶级状况和阶级斗争所起的推动作用，紧紧围绕生产关系一定要适应生产力的发展规律，揭示资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的客观必然性，坚信社会主义、共产主义必胜的信念。

　　3．基本概念准确掌握。基本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。

　　4．查问质颖层层实。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选择问答题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。

　　二、复习课还必须注重知识综合应用能力训练，知识的再提高

　　这一主要环节是教师要精心编选好练习题，并及时训练和讲评。

　　首先，精心设计各种类型的试题。教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

　　其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。

　　再次，选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

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