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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是小编整理的教学反思万能简短锦集三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
第一篇: 教学反思万能简短
《爱之链》是一首爱的赞歌,描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。
课文有许多地方值得品读和借鉴,比如细节描写、对比手法等,需要教师引导学生学习和仿写。比如细节描写:“乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走”“飞舞的雪花钻进破旧汽车,他不禁打了几个寒战。”写出了乔依的穷困僚倒,衣着单薄。“她满脸皱纹,在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛”写出老妇人的紧张、害怕。“乔依看着老妇人的车开走了以后,才启动了自己的破汽车”说明乔依还不放心,担心老妇人车子别再坏了,是个心细的男人。“她热情地送上一条雪白的毛巾,让老妇人擦干头上的雪水。”说明女店主勤劳、善良,等等。像这样的细节描写还有很多,我和学生在反复朗读体会的基础上,进行人物内心的分析和揣摩,让学生从中感悟人物形象,也学会了通过细节描写来展现人物性格特点的写作技巧。
本单元的几篇课文都有环境描写、细节描写,通过几篇课文的学习,学生的表达能力得到了提高,写作水平也提升了不少。所以,我觉得这几篇课文是经典的,是值得朗读和学习的。
第二篇: 教学反思万能简短
中期考试硝烟弥漫过后,反观前半期的教学,感触颇多。
从教学教育活动过程看,我在教学过程中忽视了对教学对象的深入了解,按以前对高一学生的教学教育方法和观念来教学,通过平时考试才发现我们的教学对象已大大改变,有那些不同呢?
一、现在的学生初中用的是课改教材,教材的侧重于从感性认识来引导学生明白一些生活的道理,但缺少基本知识、理论的系统学习;
二、学习习惯差,不会听讲、记笔记(包括成绩好的);
三、考试是开卷,学生对政治学习的重视程度可想而知;四、对高一经济学中基本理论的理解缺少心里准备,学生的角色还处在初中阶段,角色转变太慢。
针对以上所存在的问题,我认为在以后的教学中应注意从以下几个方面加以改进:
一、要低估学生的水平,把他们当成是以前初三的学生,要求他们记住基本知识,先记再理解,循序渐进;
二、逐步培养学生的学习习惯,要求记笔记、会使用工具书,增强自学能力;
三、教学中注意由浅入深,从感性到理性,落实教材,加强书本知识的认知和理解;
四、课堂课后严格要求,加强训练。俗话说笨鸟先飞,通过劳动、努力定能取得好的成绩。
第三篇: 教学反思万能简短
本学期已过了一段阶段了,作为初三毕业班的数学老师,我深感肩上的压力之大,责任之重。目前,对于初三这个重要的学习阶段,如何进行有效的教学可以使学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况:
多数情况下,也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考,但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。
我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案,课堂上以“定势思维”组织教学,但教学中的不确定因素很多,当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时,不愿打乱即定的教学计划,干脆采取回避、压制措施,使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。
对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。
针对以上这些情况,下阶段准备采取的措施:
1.对过多的题,进行适当的筛选。
2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的"挫折"教育,以加深对问题的认识。
3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法,给予单独的指正。这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中漏洞补上。
4.精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。课堂上注意课堂节奏,尽量让中下游的学生跟上老师的步伐,多给学生自己练习的时间,让学生真正成为学习的主体,做到不仅是老师完成任务,还要学生完成任务。
相信经过我的不懈努力,一定会不断取得进步!
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