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孔雀东南飞教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的孔雀东南飞教学反思(精选3篇),希望能够帮助到大家。
孔雀东南飞教学反思1
《孔雀东南飞》是人教版必修二第二单元的一篇文章。这篇文章共有22个自然段,而且是文言文,所以很发愁,有种“老虎吃天,无从下口”的感觉。但同时也阅读了许多资料,也在设计着教学思路。
这次的教学设计完全是自己无意中设计出来的,最初只备了课文的小序和一、二段,然后认真分析了这两段与后面的联系。忽然发现本文最突出的手法就是“赋”,而且在描写时不惜笔墨,那么为何不把这些集中在一起讲解呢?这就构成了本次教学设计的框架。因为本单元要求要反复吟咏,所以又设计了不同的朗读环节。
这次的教学设计是以往没有采用过的,效果如何呢?忐忐忑忑地按着自己的设计上完了课,觉得还是有很多收获的,当然也存在不足。
虽然此次的教学设计是全新的",但能够这样设计,在一定程度上离不开自己对文章的熟悉和对课文的重组。所以今后一定要多从整体上把握文章,真正把教学目标的落实放在首位。而且本次授课,充分发挥了学生的主体地位,如对开头段作用的分析,兰芝抗婚一段的作用等,都是由学生分析,最后归纳汇总在一起的。因为学生已学习过一些现代文的分析,掌握了一定的分析思路,效果还是不错的。
学生的分角色朗读效果不错。因为两个班的座位都是三三式,所以让每个学生都参与进来,采用的是一生读旁白,一生读兰芝,一生读阿母和阿兄的形式。这样能够让学生更多的熟悉课文,为分析兰芝形象奠定了一个较好的基础。
不足之处在于知识点落实有些匆忙,没有训练学生的翻译,都是直接点给学生的,而且知识点有遗漏的。下节课打算利用课件进行检查和弥补。另外阅读还是不够充分,这样就无法真正通过阅读体会诗中的思想感情。
通过反思,更加明确了今后备课的目标,那就是一定要让学生在课上有收获,而且也体会到了目标叙写的重要。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我将更加用心的备课,争取设计出更多的具有自己独特教学思路的设计。
孔雀东南飞教学反思2
《孔雀东南飞》,这篇文章共有32个自然段,而且是文言文,和同事们讨论了一下,觉得尽管这篇文章较长,还是文言文,但用语基本接近白话,用的手法最突出的就是“赋”,学生基本能看懂故事情节,理解人物形象。那么为何不把这些集中在一起让学生自主去感知呢?
这次的教学方法是以往没有尝试过的,效果如何呢?按着自己的设计上完了第一课时,觉得还是有很多收获的,当然也存在不足。
我先让学生从听孔雀东南飞的歌曲入手,让学生感受到这首诗的悲剧性,接着听读了本诗的朗诵,同时注意划分全诗的故事情节,最后讨论了以下三个主要人物的形象。本次授课,充分发挥了学生的主体地位,如对本文主旨的分析,对本诗的故事情节的分析,人物形象等,都是由学生分析,最后归纳汇总在一起的。因为学生已学习过一些现代文的分析,掌握了一定的分析思路,能够根据诗中的描述,人物的语言,比较准确地把握本文的主旨,故事情节,人物形象等。学生表现出极大的积极性,感觉这样学习完全不同于以往的文言诗歌学习,没有那种枯燥的感觉,也没有晦涩难懂的担心,效果还是不错的。
不足之处:
在于阅读还是不够充分,没有让学生的分角色朗读,没有更多的感受诗歌故事情节,人物形象,无法真正通过阅读体会诗中的思想感情;知识点落实有些匆忙,没有训练学生的翻译,都是直接点给学生的,而且知识点有遗漏的。打算再利用几节课利用课件进行检查和弥补。
通过反思,明确了今后备课的方向,一定要让学生在课上有收获,体会到了目标叙写的重要。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我将更加用心的备课,争取设计出更多的更符合学生特点的教学思路。
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